发布时间：2022-04-30 10:15:30   浏览次数：次 

 

　　  为了提高学生学习英语的热情，增加英语课堂的吸引力，落实课堂知识的有效性，滏河学校英语组的老师们发挥奇思妙想，在作业设计多样化上“一路开挂”。让我们一起来领略吧！

　　  ★“扫一扫，有惊喜！”。多么经典的一句话，当我们把它用到钉钉提交作业里，你能想到是什么样子吗？对，这就是我们的英语课堂，惊喜不断又与众不同，我们把每天的英语作业打包生成二维码，发送给学生，让学生每天都在拆“作业盲盒”，给作业披上一层神秘的面纱。

　　  ★多选题PK单选题。原来作业还可以这样布置，设计趣味化的作业，结果就是学生快乐的交作业，老师快乐的批作业，大大的提高了作业的提交率，也让我们的英语课堂“单词与惊喜同在”。

　　  ★你的心思 我来猜。“来来……抓紧进钉钉了，上课了”。看不见，摸不着，学生居家学习情况各异。“学生到底听懂多少？” “你是听课还是发呆？” “我们这样讲题可以吗？”……老师想知道，你又不想说。如何让老师了解的彻底，学生又没有心理负担，那就来做一份匿名调查问卷吧。

　　  调查问卷看似是老师想了解自己的课堂，其实更是学生自我发现问题的设计。数据分析让老师不仅掌握自己课堂的得与失，学生们在提交完最后一道题时会发现自己上课的真实样子，认识到自己存在的最大问题，好多学生都制定了学习目标，这种符合学生年龄特点的形式，在调动学生主动性的同时，又总结了自己在特殊阶段里的成长，可谓一箭双雕。

　　  作业形式设计的多样化，激发了学生参与英语学习的兴趣，也拓宽了学生学习英语的资源，更切实提升了学生的核心素养。多样化的作业设计，成就了精彩高效的课堂，成就了优秀的你我！

 

文图丨路鸿雁

策划丨教务处

编辑丨贾敬敬

审发丨孙桂云