魏丽，女，本科学历，小学高级教师，现任邯山区实验中学五年级三班班主任。执教二十五年来，她先后被授予“邯山区骨干教师”“邯山区先进工作者”“邯山区师德标兵”“2020年邯山区教学标兵”等荣誉称号。所带班级被评为“邯山区先进班集体”、“邯山区书香班级”等。

她兢兢业业做事，认认真真做人，坦坦诚诚待人。她坚守不嫌弃、不抛弃、不放弃的原则，因为她坚信“爱拼才会赢”。她在付出与给予中感受生命的价值和意义，在奉献与关爱中享受教育的幸福！

《教师的五重境界》 由教育部国培计划首批专家库成员万玮著。本书介绍了教师的职业发展可以分为五个境界，分别是教知识、教方法、教状态、教人生和教自己。

这五重境界并无绝对的高下之分，只是代表了教师工作的五个不同方面。教给学生知识和技能，探索、掌握不同的教育方法是所有教师的基本功。与此同时，心里面有对世界、对人生和对自己的理想，才会看见不同的教育气象，即便与别人做着同样的事情，结果也会更加理想。这五个境界很难清晰地划分，有的时候，你以为自己在教知识，其实也在不知不觉地教人生。

初读此书，兴奋无比，感觉到一种心灵的平静与灵魂的提升，可越往下读心头越有沉甸甸的担子的感觉，挥之不去。细细品读，书中作者很多亲身经历的故事给我们以启发、以思考。其中我印象最深刻的是万玮老师说的“与其教学生，还不如教自己”。所有那些对学生提出的要求，都首先是对自己的要求。自己做到了，才有可能要求学生去做。教育不是说教，而是影响，是感染，是熏陶。教育其实更应该指向教师的自我成长，才能更好地教给学生正确的人生状态，让自己和学生都能遇见最美好的自己。教师这个职业不是教，而是学，教师自己首先要成为终身学习者。

读完万玮的《教师的五重境界》这本书，我重新审视自己的教学观和人生观，对过往的自己进行的深刻的反省。如：教育是不能短视的，因为人生不是短跑；关注知识技能之外的学生发展领域，才是教育的本质。学会用破框思维看待学生，才能真正促进学生的成长。肯定学生的优点，在缺点中寻找闪光点。教学，不是简单的传道授业解惑，我们还要交给孩子正确的学习观、人生观。所以正如万老师说的那样。教知识、教方法、教状态、教人生......教到最后，我们需要做的是，教会自己啊！对教学，我们要重新审视，对人生，我们更要深刻反思。

脚步丈量不到的地方，文字可以，眼睛看不到的地方，文字可以，读书就是最好的心灵之旅，以书为伴，且听风吟，以书为友，沁润心灵。让我们都能与好书为伴，享受教育人生！

文字 | 魏丽 靖婧

图片 | 魏丽 靖婧

策划 | 电教处

编辑 | 靖婧

审发 | 张根红